“不，我不是在说这个。”安东尼意识到她理解错了，“我在说摄像头。”
“相机？”
“算了，不要在意。”安东尼放弃了。他不准备和人解释什么是闭路电视。（注1）
但是平斯夫人不肯放过他：“说的是一种麻瓜的东西吗，安东尼教授？”
于是安东尼花了半个多小时和她解释他所知道的麻瓜图书馆的管理方式。
平斯夫人越问越多，安东尼只好告诉她，麻瓜的图书管理是一门复杂的学问，麻瓜学校中开设了相应的专业，学生们要花好几年才能学成毕业。他只是一个普通的读者，回答不了过于专业的问题。
“真有意思。”平斯夫人若有所思地说，“我不知道他们还有图书馆。”
安东尼深吸一口气，低声自言自语道：“我已经习惯了。”
“什么，教授？”平斯夫人心不在焉地问。她又开始执着地盯着那个缝隙了。
安东尼说：“我在说我会努力教好麻瓜研究课的。”
“你会做得很棒的，安东尼教授。”平斯夫人说，“第一节课是什么时候？”
“开学第二天，格兰芬多和斯莱特林三年级。”
平斯夫人睁大了眼睛：“哦。”她怜悯地看了眼安东尼，“祝你好运。”
……
开学前的半个月很快就过完了。安东尼出门便和教授们吃饭、喝茶、交流学问，回到房间就专心补课、备课、逗猫，得空给韦斯莱先生回个信。
弗利维教授对他的魔咒天赋大加赞赏，夸他“非常信任自己的魔法”。
“魔咒和变形术很相似，但有一点细微的差别。”弗利维教授在安东尼说自己变形术进展很慢时告诉他，“变形术对精确度的要求更高一些，而魔咒最大的要求就是信心。你要相信魔法会回应你！我见过很多学生，手势也正确，咒语也正确，但因为担心失败而无法放出完美的咒语。”
弗利维教授高兴地递给安东尼一块蛋糕：“你非常信任魔法，安东尼教授，所以魔法偏爱你。即使是不完美的手势，因为你强大的信心，你也能获得正确的效果。但是变形术不行……不，它是克制和精确的艺术。我要说，我更喜欢宽容的魔咒。”他冲安东尼小声说，“不要告诉米勒娃。”
安东尼诚恳地点头，将蛋糕塞进嘴里，以示嘴巴被封得很严实。弗利维教授快活地指挥茶壶为他倒了杯茶。
不过话说回来，不论是谁，花了很久从棺材里爬出来，每天被怨灵叫醒，宠物是骷髅……应该都会很信任魔法吧。
他还抽空去找海格喝了顿酒。
汤姆说得对，海格是个粗犷热情的好朋友，有着和他凶狠外表不符的天真性情。
他听说安东尼有一只猫后非常高兴：“你应该带它出来走走，亨利。最近的太阳很好，而且学生还没有来，你不用担心有人吓到你的猫。”
安东尼回想了一下自己猫生者勿进的脾气。他担心不是学生吓到猫，而是猫吓到学生。
“我试试吧。”他最后对着海格真挚的黑眼睛承诺道。
海格也和他分享了很多霍格沃茨的信息。安东尼现在已经知道今年要来的救世主小时候被海格抱过，知道禁林里生活着很多神奇生物，包括他从没见过的独角兽，也知道全校最喜欢偷偷跑到禁林里的违规大王是韦斯莱家的双胞胎，一对三年级格兰芬多。
海格听说安东尼第一节课刚好是三年级的格兰芬多和斯莱特林时，用他巨大的手掌拍了拍安东尼的肩（差点没把他拍到桌子下面）：“祝你好运，你会没事的。”
他非常确定那对双胞胎会选安东尼的课。
“往好处想，”海格乐观地说，“至少没有斯莱特林会选课。他们不会在你的课堂上打起来。”
……
九月一日的开学宴会非常隆重。
小精灵至少提前了两天规划菜单，逐个询问教授的喜好和建议。周边的天气调了又调，只为了让大厅里漂浮的蜡烛在与天同步的天花板映衬下显得明亮温暖。
宴会当晚，乳白色的幽灵穿墙而出，将安东尼吓了一大跳。幽灵和他的怨灵完全不同：怨灵是有实体的不然怨灵鸡不会靠啄他喊他起床而幽灵显然没有。他此前从没在城堡中见过这些幽灵，不知道他们和亡灵魔法有没有关系，又能不能看出来他是亡灵巫师。
“哦，你还没去拜访宾斯教授。”斯普劳特教授看到他的反应，隔着特里劳妮对他说，“他是魔法史的教授，也是幽灵，平时只在魔法史教室和自己的房间待着。”
分院帽坐在木凳上，等待着将一年级新生分入各自的学院。教授们被要求穿着他们最好的长袍，坐在主宾席上，准备欢迎新生进入魔法世界。
“多看两眼，西弗勒斯那件袍子，你一年也见不到几回。”布巴吉教授和安东尼说，“八千加隆，一个毕业生送他的。”
安东尼扭头看了一眼。斯内普坐在奇洛教授边上，一脸不耐烦。他的黑袍子……很黑。安东尼完全不知道巫师袍的欣赏标准。他现在穿的是自己最贵的袍子，十一加隆五西可。
“我没找到那八千加隆。”他和布巴吉教授耳语道。
布巴吉教授闷笑。安东尼发誓斯内普嘲讽地朝他们看了眼，和奇洛低声交谈起来。
……
麦格教授带着新生入场后，教授们便不再闲聊。安东尼头一回参加开学宴会，有样学样地坐直了，对着面前的空盘子发愣。邓布利多带着他最喜欢的巫师帽，兴致盎然地看着新生面色惨白、哆哆嗦嗦地走向分院帽，手指在桌上敲出欢快的节奏。
新生如流水线一般被分进各个学院。有的人显然很满意自己的结果，有的学生摘下分院帽时却一片茫然，一步三回头地走向自己学院的长桌。
哈利波特正如海格在喝酒时同安东尼预测的那样进了格兰芬多。礼堂中爆发出震耳欲聋的喝彩声，格兰芬多那一桌欢呼沸腾。安东尼注意到有两个外貌一模一样的红发男孩跳到椅子上，挥舞着他们的帽子高喊：“我们有波特了！我们有波特了！”如果不是麦格教授就站在边上，安东尼敢打赌他们能在椅子上跳一段斗牛舞。
布巴吉教授注意到他在看那对双胞胎。
“是的，你第一节课里有他们。”她无奈地说，“弗雷德韦斯莱和乔治韦斯莱，韦斯莱家的双胞胎。祝你好运，安东尼教授。”
安东尼另一旁的特里劳妮教授伸出她戴满镯子的细胳膊，拿过安东尼的茶杯凝视了一阵：“厄运，安东尼教授。不可避免的厄运。”
注1：安东尼问的是surveillance，是很正式的表达，但是平斯夫人不知道他在指代监控摄像头之类的东西，按照这个词的词源含义理解了（over+watch）（是的，守望先锋），所以说她自己就是。然后安东尼换了通俗说法，和她讲摄像头（camera），但是魔法界相片会动之后显然就没考虑搞视频了，所以平斯夫人理解为照相机（camera）。想了很久没找到特别好的表达方法，只好加个注释。
第10章 安东尼教授的课
“麻瓜研究课的教授叫什么来着？”弗雷德问他的兄弟。
他们刚从魔药课的课堂中解放出来。这学期斯内普的脾气糟糕透顶，安吉丽娜只是少加了两盎司的月长石粉末，他便大发雷霆，扣了格兰芬多十分。
如果不是弗雷德惟妙惟肖地模仿了斯内普训斥她的神态，安吉丽娜可能当场就会和斯内普吵起来。但是当斯内普背后站着一个有和他一模一样尖刻表情的韦斯莱时，发怒的教授就变得好笑了起来。
“格兰芬多再扣五分。”斯内普警告地看了眼她忍着笑的同桌，头也不回地说，“留堂，韦斯莱。”
“可是教授，我什么也没干啊！”乔治喊冤道。
他身后的同学倒吸一口凉气。斯内普转过身阴沉地看着乔治。
弗雷德在斯内普转身之前就坐下了。斯莱特林的追球手怒视着他，他挑衅地看了回去，握住虚空的球棒给了他一个空气游走球。
“我指的是另一个韦斯莱先生。”斯内普嘶嘶地说，“但你成功为自己也赢得了一次留堂，韦斯莱。格兰芬多扣五分！”
弗雷德和乔治在课桌下击了个掌。
……
乔治看了看自己的课表：“安东尼，亨利安东尼。我们已经迟到了，不过开学宴上他看起来还算好说话。”
“麻瓜研究。”弗雷德耸耸肩，和他的兄弟漫步在城堡走廊上，“我是说，选修而已，可怜的亨利安东尼教授……奇怪，我不记得在开学晚宴前见过他，但他的名字有点耳熟。”
“我也在想呢。”乔治说，“让我想想……等等……妈妈！他是妈妈给爸爸找的那个笔友！”
弗雷德恍然大悟。他们狂奔起来。
麻瓜研究学的教室在一楼，他们一步两阶地跃上楼梯，敲了敲教室虚掩的门，探出跑得气喘吁吁的头：“教授，不好意思，我们迟到了。”
“我们被斯内普教授留堂了。”乔治看起来非常忐忑愧疚。
“进来吧，韦斯莱先生。”安东尼微笑着看他们在教室后排找了个位置，“顺便说一句，下次坐下后记得假装自己还没有调匀呼吸。”
有人扑哧一声笑了出来。
“好的，教授。”弗雷德大方地说。
“既然人都到齐了，我们继续刚才的话题。我已经做过自我介绍了，轮到你们了。”安东尼想了想，走下讲台，坐到第一排的空座位上，“这样吧，选这节课的人比我想象中多一些，我们先做个调查。你们为什么选麻瓜研究学？”
他鼓励地看向旁边满脸雀斑的姑娘。
“我……我是个混血，我想学会怎么和我奶奶交流……”那个姑娘小声地说，脸涨红了。
“非常好，有了解的意愿是最关键的一步。”安东尼温和地说，“其他人呢？”
“我对麻瓜的运动很感兴趣！他们不用飞天扫帚，而是一群人在地上跑，而且听说只有一个球！”一个身材高大的学生抢着说道。
“我对麻瓜一无所知，所以觉得选门课可能会有所帮助……”
“我是被他拉来的。”
“我也是被朋友说服选的课。”安吉丽娜说。
“我觉得麻瓜音乐很有意思。我祖母是个麻瓜出身的女巫，她还在世的时候，我家每年圣诞都会放麻瓜的圣诞歌曲。”
“我们觉得麻瓜发明的东西挺有趣”弗雷德说。
“爸爸叮嘱我们一定要选课”乔治说。
“而且我们需要差不多数量的O.W.L.s证书。”弗雷德补充道。
“我室友是麻瓜出身，她邀请我圣诞节去她家玩。”一个女生说，“我要为此做准备。”
……
等所有人说过一轮，安东尼拍拍手，将学生的注意力拉回自己这边：“很好，我总结一下。兴趣、朋友劝说，以及水一个O.W.L.s证书，对吧？”
学生中传来低低的笑声和喃喃的赞同声。
他站起来走回讲台，在黑板上写下这三个理由。
“如果我说，们的理由已经被麻瓜预测了，你们会怎么想？”
他放下笔，看向台下的学生：“我们这门课叫麻瓜研究学。巫师研究麻瓜，麻瓜也研究他们自身，我们第一节课就先用麻瓜自己研究出的一项理论来举个例子。在这节课结束后，我希望你们发现麻瓜和巫师也没有那么大的区别。这是我这门课的授课要点。”
“这项理论是麻瓜对人类行为的研究不了解麻瓜语境中‘人类’是什么意思的同学，可以参考教材第9章‘麻瓜的称谓’以及书末的附录二。”
安东尼在三个选课理由的上方用大写字母写下：“麻瓜理论：计划行为理论。”
“和魔法理论一样，麻瓜也开发了各种理论去解释他们的行为。这个理论就是其中之一。正如魔法理论学者会对魔法理论修修补补，麻瓜们也会根据现实情况去修订他们的理论，因此我也不知道这个理论未来会不会被更正成其他样子，或者会不会被证伪，但是目前……”
他在“兴趣、朋友劝说、水证书”下面写上“态度、主观规范、感知行为控制”。
“态度，指的是你自己对做这件事情的态度。因为对麻瓜研究感兴趣，所以对选课有积极态度，促进了选课这个行为。”
几个同学开始点头。
“主观规范，指的是你觉得对你很重要的人会怎么看待这件事情。朋友希望你选课，而他或她对你很重要，这也促进了选课行为咳，有的同学，你们脸红什么？”
“感知行为控制，指的是你觉得做这件事有多难。选一门简单的课，并轻松通过考试，你觉得这件事难度不大，确定自己可以做到，所以促进了选课。”
“通过这三个因素的叠加，你们最终坐在了这里。”安东尼总结道，“欢迎你们。”
弗雷德悄声和乔治说：“我们好像全占了。”
“我们感兴趣。”乔治掰着手指数，“爸爸强烈要求我们选课，而且半个魁地奇队都在这儿。我们也觉得这个证书好拿想想查理。”
“哦，教授，这不过是麻瓜服装的一种装饰。”弗雷德模仿着查理的语气，“和袖扣差不多。麻瓜把衣服的价格挂出来，用来彰显自己的财富和地位。”
他俩埋头笑起来。
安东尼朝那个方向看了好几眼，犹豫着是树立一下新教授的权威，还是放过已经比想象中安静很多的韦斯莱双胞胎。
那个对麻瓜运动感兴趣的大个子挠挠头，打断了他朝角落的凝视：“但是教授，这说不通啊。哪怕我三条都有，只要这节课的课表和魁地奇训练计划冲突了，我肯定会放弃麻瓜研究学的。”安吉丽娜用胳膊肘狠狠给了他一下，他才后知后觉地反应过来，“呃，它们其实没有冲突，我是说我选了课，我的意思是……对不起。”
安东尼笑着让他不要在意：“兴趣、朋友和考试的难易程度只是三个要素的例子而已。麻瓜是很灵活的，他们会努力让自己的理论包含尽可能多的东西，这样你想挑错的时候就会被绕得头晕眼花。”
“比方说，现在课表和训练冲突了，这对三个要素都会有影响。例如，从主观规范上，你的队友们不希望你选课，这就阻碍了选课行为。
“即使这时候还有其他朋友劝说你选课，你也可以和朋友说，选课的话我的队友会杀了我的，对不对？这三个要素都是多角度的叠加。”
他点了点头。
安东尼为这位积极思考踊跃发言的格兰芬多加了五分，提高音量：“好了，理论部分到此为止。打起精神，小伙子们，姑娘们，我们接下来做一点实践练习。”